用“五字法”突破小学读后感写作教学难题

周云

《文渊(高中版)》 2021年10期

桂林师范高等专科学校中文系 广西 桂林 541199

《义务教育语文课程标准（2011年版）》和部编版九义语文教材都很重视读后感写作教学。读后感写作贯通阅读和写作两大板块，对青少年学生的成长有着重要的现实意义。然而，在小学语文教学中，读后感难写难教也是不争的事实。在小学读后感写作教学中，教师运用“引、读、议、联、结”“五字法”指导学生进行读后感写作，可以让学生快速掌握读后感的写作要领，有效降低读后感的写作难度，有助于化解读后感写作教学难题。

小学；读后感写作；“引、读、议、联、结”“五字法”