摘 要：
随着“双减”政策的出台，多种课堂教学模式逐步受到各阶段教育工作者的重视与广泛应用。单元整体大单元教学是对传统“课时教学”模式的一种突破和改良，主张：从建构学习单元，提炼语文学科大概念，层面并就此概念细分学习目标，着眼对学生进行更具高度感和联系性的语文知识与技能培养和综合素养的提升，这对于学生语文深度学习的促进而言是很有帮助的。基于以上认识，笔者将结合个人工作经验和认知，围绕“双减”政策背景下大单元教学与深度学习在初中语文教学中的应用这一主题撰文，并试从优化学生知识体系建构、完善学生的高阶思维能力、信息理解、完善学生语文技法运用以及深化学生社会情怀感知等三个角度切入提出一些策略性建议，希望能够给各位的工作改良带来一些帮助。
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