“问题引领”下的高中英语阅读教学设计和操作分析

陈雪

《文渊(高中版)》 2021年10期

贵州省安顺市平坝第一高级中学

在新课改背景下，英语学科注重其核心素养的培养。其中语言能力是基础要素，思维品质是心智保障。我们所接触的阅读、完形填空、短文改错以及语法填空题都是语篇。需要在有限的时间里快速理解文章语意并进行分析、综合。其中，英语阅读是高中英语教学中较为重要的一部分，所以这就对英语教师有了更高要求，英语教师要积极相应新课改革的教学理念，改变传统的教学模式，注重培养学生英语综合素养，根据当前英语教学情况来看，教师要想更好的培养学生英语阅读能力，就要积极开展“问题引领”为向导的教学设计和操作，让学生养成良好的学习习惯和思维意识，本文将从高中英语阅读教学应用“问题引领”教学的关键性进行分析，为“问题引领”下的高中英语阅读教学设计和操作提出几项具体实施策略，帮助学生提高整体阅读学习水平，让学生的英语综合素养得到更好的发展。

问题引领；高中英语；阅读教学设计；实践操作