摘 要：
高中历史的学习相对于初中来说是有较大区别的，即使经历了整个高二年级的学习适应，仍然有部分同学未能从初中的知识点识记当中发散出来，对于历史的认识仍然停留在孤立的、静止的人、事件上，不能从整体上把握历史的发展脉络，这对于高中灵活多变的考察方式来说是远远不够的。所以有相当一部分学生历史学科徘徊不近，浮于中下游，问题便在于基础知识薄弱而孤立，历史思维尚未形成。思维导图是利用图片直观形象地展示知识，有利于学生思维能力的提高。在高中历史教学中使用思维导图，不仅可以有效提高学生的学习效率，还能够进一步激发学生的学习兴趣。我将从思维导图的基本概述出发，展现了思维导图的基本作用以及在历史教学中的应用。
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