摘 要：
高等职业教育担负着为我国各行各业的生产、建设和服务，培养“数以万亿高素质技术技能人才”的伟大任务，为更好完成这项任务就必须深入并系统的研究课程建构问题。本文通过对国际职业教育课程演变分析，重点对英国的BTEC课程模式、德国的双元制模式和基于工作过程的学习领域等典型课程模式进行剖析，从中掌握国际职业教育课程变革的总体发展趋势是注重职业素质。从学生个人的职业生涯发展、终身教育和素质教育等各方面的培养效果，应证了建构基于职业素质本位的高职教育课程的合理性。职业素质本位是符合国际形势同时也是我国高职教育课程建构的理性选择。
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