创造有意义的学习经历的高等代数课程设计——以“行列式按行（列）展开”为例

孟庆云 赵艳

《文渊(高中版)》 2021年10期

河南工业大学理学院

《高等代数》是大学数学各专业本科生的一门重要基础课程，在教学过程中，要坚持把立德树人作为重要环节，把“为了每一个学生的终身发展”作为核心理念，另一方面，要充分发挥"线上线下+课程思政"教学模式的优势，创造有意义的学习经历，培养学生的创新能力，使学生更加灵活主动地学习。本文以“行列式按行（列）展开”的教学设计为例，探索“创造有意义的学习经历”的高等代数教学模式。

课程设计；课程思政；线上线下