刍议小学美术教学中学生审美能力与创新意识的培养

李静

《文渊(高中版)》 2021年10期

吉林省长春市二道区吉林小学

美术教育是我国开展素质教育的一个重要环节，但是由于历史和文化等因素，我国在前几十年的教育发展中并未重视对美术的教育。美术长期被边缘化，和主流学科之间无论是在师资力量的投入还是教学方式的更新上都存在较大差距。美术作为一项注重审美的学科，通过美术教学，不仅能够帮助学生形成对美的事物的判断力和感知力，更重要的是培养学生的审美创造思维和审美创造能力。新课改的实施更是要求学校对美术教学进行改革，将美术也作为一项重要学科引入学生的日常教学中去，尤其重视对学生审美能力和创新意识的培养，这不仅能帮助学生在美术上获得独特的视野，进而指导自己的艺术创作，而且会对学生整体道德素养的提高具有重要意义。但是从美术教学的开展实际来看，目前仍然存在诸多问题，因此本文将主要从三方面展开，首先指出目前美术教学中进行审美和创新意识锻炼的重要性，进而指出教学上存在的问题和缺陷，最后指出审美能力与创新培养在美术教学中开展的具体路径，以为美术教学者提供可行性的参考。

小学美术教学；审美能力；创新意识；培养路径；存在问题