整体把握小学数学课堂教学运用研究

张耀辉

《文渊(高中版)》 2021年10期

江西省上饶市鄱阳县双港镇新民小学

小学教师在数学课堂上不但要让学生掌握理论知识，具备计算及解题技能，掌握数学思想。还应注重激发学生的潜能，启迪学生的智慧，培养学生的人格。为了让新课程标准落实得更加到位，教师在数学课堂应用整体把握模式开展授课，能够有效地推动学生的成长发展。本文从学习内容及教育目标两方面着手，对整体把握在小学数学课堂教学的运用进行分析，希望为同行教育者提供思路。

整体把握；小学数学；课堂教学