信息技术与小学数学教学深度融合的教学设计与实践

傅瑜翔

《文渊(高中版)》 2021年10期

江西省吉安市永丰县龙冈畲族乡中心小学

信息技术手段是带动社会发展和教育创新的重要手段，也是有效培养学生的学习兴趣和学习能动性的重要内容。通过信息技术手段进行小学数学教学，一方面可以更好地粘贴教材内容进行知识整合，提升学生的学习体验；另一方面也可以让学生在轻松、愉快的背景下养成良好的数学思维，提升小学生自身的数学学习能力。众所周知，数学课程是一门逻辑思维紧密、规律性较强的学科，所以老师应该通过有效的引导来调动学生的学习注意力，这样才能更好地提升学生的逻辑思维能力，让他们能够运用数学思维去思考问题，解决问题；从而培养他们养成良好的数学学习习惯。通过多媒体信息技术和微课直播的形式进行数学引导就可以很好地满足素质教育和教育创新对老师的要求，有效提升学生的学习能动性。

信息技术；数学教育；设计；数学思维