小学数学课堂任务驱动学习方法的实践研究

姚夏林

《文渊(高中版)》 2021年10期

重庆市黔江区沙坝乡中心学校

在新课改理念不断深化的背景下，现实中的数学教学实践反映出较多的问题。如学生在思维和应用等方面的能力较差，创新意识不强，缺乏探索的主动性等，这些均是影响小学数学教学效果的重要问题。教师采取任务驱动的方式参与教学活动，可明显激发学生参与学科知识探索的主动性，有效发展学生的思维、探究和交流能力，真正实现新课改的要求。

小学数学课堂；任务驱动学习；实践研究