初中班主任管育并重思路与历史学科教学的融合策略

吴亚燕

《文渊(高中版)》 2021年10期

吴川市第三中学 广东 湛江 524500

历史课程教学在对初中学生思维品质的规范与培育中有着一种得天独厚的优势，通过引导初中学生关注历史大事、人物楷模、历史谋略等，可以协助初中班主任取得优秀的课堂管理成效。由于初中班主任职责主要是班级管理工作，所以它对学校具有直接的管理意义，并引导初中学生在正确的人生观、价值理念中不断前进，从而达到新时期条件下的新一代青少年标准。在国家新课改素质教育制度不断实施下，学校管育并重形成了全新的德育教学工作形式，并在教育学生全面成长轨道上日益被社会关注，所以，初中班主任的工作就是要学习怎样把科学管理和德育教育工作相结合，并以此促进学校德育教学工作的正常进行，从而提高初中毕业生德育能力，进而为学校今后管理工作奠定了扎实的基础。本篇文章将以中学学校素质教育工作为例，就当中的学科教育的实际应用，进行了几个领域方面具体分析。

初中班主任；管育并重；历史教学；融合策略