小学低年级语文多元化识字教学的策略研究

夏晓烨

《文渊(高中版)》 2021年10期

江苏省南京市六合区龙池小学

小学低年级语文在教学的过程当中，需要教师能够根据学生的具体情况来对课堂教学内容进行设计，使得学生投入到课堂当中来对生字内容进行学习。

小学语文；识字教学；多元化