浅谈读写联动背景下的小学英语高年级阅读教学策略

张伟

《文渊(高中版)》 2021年10期

彭水县保家镇中心校

新课改背景下，培养小学生的阅读习惯，提升其阅读质量，成为教师关注的热点问题。小学英语新课程标准提出：学会运用多种阅读方法，具备独立的阅读能力，初步学会文明进行人际沟通和社会交往。从当前教学实际来看，小学生的英语阅读水平参差不齐，很多学生缺乏科学的阅读方法和技巧，阅读理解能力较差。小学英语教师要创新阅读教学方式，将读写相结合的模式引入英语阅读教学中，通过阅读提升小学生的写作能力，利用写作增强小学生的阅读水平，使其产生持久的学习兴趣，提升其语言综合能力和核心素养。基于此，本文章对读写联动背景下的小学英语高年级阅读教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

读写联动；小学英语阅读；高年级；教学策略