文本内“独辟蹊径”学生中“还原本真”——刘金玉、程翔、王君《老王》课例比较研究

麦璐

《文渊(高中版)》 2021年10期

佛山科学技术学院

《老王》是收录于语文教材中的一篇文质兼美经典散文，语文教学价值丰厚。它曾吸引众多教师进行同课异构，但教学效果均不尽人意。许多教师“眉毛胡子一把抓”地涉及教学各方面反而不能突出“这一堂”课的重点。从刘金玉、程翔、王君的三位名师课例中，可以洞悉其最大的亮点分散在“教学方法”“教学策略”以及“教学切入点”上，各成一派。因此，通过课例分析比较研究可对今后的回忆性散文教学大有裨益。

回忆性散文；《老王》；名师课例