基于课证融通的钢琴教学实践研究——以高职院校学前教育专业为例

杜宇翚

《文渊(小学版)》 2021年09期

苏州高博软件技术职业学院

本文通过分析高职院校学前教育专业钢琴教学的现状，讨论基于课证融通的钢琴教学价值，提出其教学策略，并在实践基础上得出更准确的教学成果及结论，以提升高职院校学前教育专业中钢琴教学的质量，促进学生更高效地掌握专业技能。

学前教育；课证融通；钢琴教学