从标准对照到传承创新——X学院小学教育专业实践类课程发展的路径选择

叶娅

《文渊(小学版)》 2021年09期

河南师范大学新联学院 河南 新乡 453007

《小学教育专业认证标准》的颁布，为高校小学教育专业的人才培养明确了方向，也提供了规范。但是各个高校对于标准的认识和执行也不尽相同，其背后也蕴涵了不同的价值定位：一是依标对准，规范培养；二是标准调适，特色培养；三是标准创新，内涵发展。本文以X学院小学教育专业建设的实践教学为例，展现出从标准对照到内涵发展的全过程，探思出实践类课程发展的路径，以期为小学教育专业建设的实践教学提供新思路。

小学教育；传承创新；实践类课程