摘 要：
随着新课改进程的不断推进，教育新理念引发基础教学模式的重大变革，数学作为小学阶段重要的基础学科，顺应素质教育改革的发展趋势，对现行教学模式进行反思，如何转变知识的单向传授，怎样实现师生的多维度互动，以学生的主体性与发展性为导向构思数学课堂活动，促使小学数学重焕生机与活力。教师群体纷纷以科学育人观为课堂教学的指导思想与评价标准，积极反思数学教学的互动性与有效性，力求探寻数学教学的人性化、互助化、探究化与实效化的科学发展之路，为小学生主体参与到数学课堂教学之中创设足够多的互动机会、交流空间与探究契机，优化小学生的主体认知。基于此，本文研究了小学数学互动教学的策略，以充分吸收教师传授的知识，有效培养数学思维。
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