双减背景下小学语文读写结合教学模式分析

焦玉娟

《文渊(小学版)》 2021年09期

山东省新泰市第一实验小学 271200

在双减背景下，我国教育改革进一步深入，原有的语文课堂教学模式需针对该政策做出相应的调整，以适应新型的教育理念。在小学语文教学期间，阅读和写作方面的教学难度较大，部分知识对于小学生而言，难以充分掌握，尤其是作文。基于此，本文结合双减背景下小学语文教学模式进行分析，并对读写结合展开深入探讨和研究，供相关从业人员参考。

双减背景；小学语文；语文教学模式