小学古诗“三读五步”教学模式的实践与研究

刘倩

《文渊(小学版)》 2021年09期

聊城市东昌府区育红小学 山东 聊城 252000

作为小学主要学科之一，语文一直都得到教育者的重视，而古诗就是其中的一个主要部分。学生对于古诗能有一个较好的掌握，有助于他们提升自己的语文素养，体会到诗歌中所蕴含着的文字美、韵律美和节奏美，同时他们也能感受到我国优秀的诗歌文化。立足于我国现阶段的小学语文诗歌教学情况，笔者试着对新课程改革背景下我国小学古诗的“三读五步”教学模式进行了探究。

小学古诗；“三读五步”教学模式；实践与探究