摘 要：
初中生是开展文化教育过程中的重要对象，也是有效挖掘和培养学生的动手操作能力和实践能力的关键时期，由于初中阶段的学生会逐步会接受一些新的理科学科课程的学习，所以老师应该积极改变教育思路和教育模式进行引导，这样不仅可以很好地抓住学生的学习注意力，提升学生的学习热情；而且还可以很好的辅助学生养成良好的学习习惯和学习思维。作为初中新接触的学科，生物学成了吸引学生眼球，提升学生实践操作和实验能力的重要学科，为了更好地调动学生的学习兴趣，发挥教育的先天优势，老师可以积极运用微型课堂进行生物教学。这样一来可以很好地缩短教学时间，提升教学效率；二来也可以通过精简和准确的引导调动学生的学习兴趣，有效提升学生的生物学习能力。
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