“互联网+”背景下的初中化学实验有效教学策略探讨

李润辉

《文渊(小学版)》 2021年09期

江西省赣州市兴国县城岗中学

初中阶段是学生学习生涯中最重要的时期，也是九年义务教育最关键的决胜时期，这一阶段会出现很多理科的新学科出现在课堂上。作为九年义务教育过程中不可或缺的学科，化学开始走向课堂之中，如何有效调动初中学生的化学学习兴趣是老师必须要面临的问题和挑战。伴随着网络信息技术的不断发展和教育改革的持续深入，开展初中化学教育的形式越来越多，尤其在“互联网+”的大背景条件下，通过有效的多媒体形式和微课技术进行化学引导至关重要，只有这样才能更好地调动学生的学习热情，增加学生的学习兴趣。老师只有积极主动把握住互联网+的发展轨迹，通过不断的教育创新才能有效保证学生的学习能动性，更好地促进教育的发展和实现素质教育对学生综合能力提升的需要。

初中生；互联网+；化学实验；策略