基于核心素养理念构建小学科学探究课堂的途径分析

李维国

《文渊(小学版)》 2021年09期

长春市南关区东长小学 吉林 长春 130042

随着我国经济的快速发展，科学技术对于经济发展的推动作用也日益凸显。小学阶段只关注语、数、外的教育观念也在逐步转变。教师和家长，对小学科学学科的重视程度越来越高，对于小学科学学科的教学质量，也有了更高的要求。小学科学学科的主要目标，就是培养小学生的核心科学素养。在素质教育的大背景下，人们已经意识到了科学学科的重要性，明确在小学阶段，培养学生科学学科核心素养对学生发展的重要。但是在现在的科学学科教学中，依然存在教师教学方式传统，家长、学校应试教育思想未转变的问题。阻碍着学生科学素养的有效提升。因此，基于核心素养理念，构建小学科学探究课堂，建立高效的科学课堂，是当下亟待谈论、探究的问题。

核心素养；小学科学；探究课堂；途径