农村小学英语“小循环多反馈”的教学策略研究

辛志达 李娜 王艳培

《文渊(小学版)》 2021年09期

河北省霸州市岔河集乡西柏林庄中心小学 河北 霸州 065700

教学改革已经全面实施起来，真正根据学生的实际情况，优化教学形式，探索新的教学方法，不仅能够体现课堂教学的方向，同时也能落实素质教育的任务。对于目前的农村小学英语课程来说，采用小循环多反馈的教学策略，不仅能够把握其中的教学规律，同时也能加强与学生之间的交流，升华课程体系，认真的分析课程内容，全面进行变革和调整，运用文章中所提到的方法，有意识地进行引导和变革，及时的反馈学生的学习情况，并耐心地进行疏导，提出切实可行的解决方案，以全面提高小学英语课堂教学的有效性。

农村小学英语；“小循环多反馈”；教学策略