摘 要：
在初中英语教学过程中，学困生的转化是一个令很多老师头疼的问题。相对于其他学科，英语学科在学习过程中更强调学习基础，一旦学生在初中阶段成为学困生，就说明他们的英语学习基础掌握不够牢固，缺乏相应的英语学习能力。而作为一门非母语学科，英语学科在后进生转化方面，需要教师付出更多的心力，帮助后进生，弥补其英语基础不牢固的问题，引导他们掌握正确的英语学习方法。在素质教育蓬勃发展的当前阶段，关注每一个学生，使每一个学生学有所得，是我们学科教学的重要目标。基于以上问题，本文探究论述了初中英语学困生转化的相应策略。
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