关于小学音乐课堂提质增效实现“玩中学做中学”的探讨

高雨琦

《文渊(小学版)》 2021年09期

杭州市余杭区凤凰小学

“玩中学做中学”的教育模式可以激发学生学习兴趣，快速引领学生参与各方面的学习与探究，在快乐中掌握知识和技能，提高课堂教学的效率。通过运用丰富多彩资源，开展音乐编创活动；根据学生认知特点，组织开展音乐游戏；组织课外实践活动，布置课后实践任务等策略，实现“玩中学做中学”。

小学音乐；提质增效；玩中学做中学；音乐编创；音乐游戏