用音乐来协助，让小学美术教学更放光芒——融音乐进小学美术课堂教学有感

胡艳

《文渊(小学版)》 2021年09期

宁波市鄞州区东湖小学

自然和社会中存在着一些共通的规律和法则，通过相互的协助、融汇可以加深对彼此的理解和认识。美术被称为造型艺术和视觉艺术，美术教学需要学生对对象有一定的认识和理解。小学美术课程是根据小学生各个不同时期的年龄特征设置的，因为课程的特殊和小学生年龄的特殊，决定了小学美术课堂教学特别是低段必须是直观性教学。有些美术课程的安排仅靠书中提供的图片是不能让学生充分认识或理解学习内容的，这就需要教师在上课的过程中借助其他的教学手段，音乐在其中就是一个很好的协助手段。本文通过笔者的实践，就融音乐进小学美术课堂教学总结了：诠释作品，了解内涵；增添趣味，发挥想象；调节气氛，控制时间等三项功能进行阐述。

音乐；美术教学；小学课堂；协助；年龄特征；直观教学