小学数学作业设计存在的问题与“双减”政策下的改革措施

李小凤

《文渊(小学版)》 2021年09期

山东省聊城市临清市实验小学

文章通过文献综述法、行动研究法、经验总结法等方法研究小学数学作业设计存在的问题以及“双减”政策下的改革措施。现如今，小学数学作业设计存在诸多问题，如作业数量多，学生困于“题海”；均为书面作业，缺乏趣味性；未体现学生的差异性，不能满足多元化学习需求。基于此，文章结合研究结果简要阐述“双减”政策下小学数学作业设计的改革措施：对作业进行精简处理，提升设计质量；设计多元化作业形式，增强学习趣味；设计差异化作业，实现因材施教目标。

小学；数学作业；设计；问题；双减政策