引导式教学方法在企业培训课堂中的应用

李传杰

《文渊(小学版)》 2021年09期

中国农业银行长春培训学院

传统企业培训课堂存在内训师资教学经验欠缺、授课形式单一、单次授课时间较长、成人学习实用性和问题导向要求不易被满足等特点，为解决这些问题，引导技术作为激活课堂、解决问题的新型培训方式如果能与传统课堂相结合，将对改善培训效果起到积极作用。在课程开场环节，可以采用入场调查表、知识测试和引导式调研的方式激发学生学习兴趣，在中场环节，可以采用引导式提问和团队共创法引导学生深度反思，贡献智慧，在收场环节，可以采用三张分享卡、ORID反思和闭场圈分享等方法深化学生对知识的记忆和理解。

引导式教学；企业培训；成人学习