基于培养高职学生自主学习力的翻转课堂教学模式探索——以《涉外商务谈判》为例

梁箫箫

《文渊(小学版)》 2021年09期

台州科技职业学院

在新时代背景下，学生应具备自主探究学习的能力。本文以《涉外商务谈判》为例，探索在翻转课堂模式下，如何培养高职学生的自学能力。在教学中，教师需积极改变自己的教学理念，合理设计课程内容和活动，改进教学评价方式，调动学生积极性、激发和维持学生学习的兴趣，以提升教学有效性，帮助学生提升学习能力、建立自主学习体系。

自主学习；翻转课堂；教学模式