摘 要：
随着我们国家越来越强大，随着互联网技术的发展，尤其是社交媒体的渗透让我们有机会亲身体验感受“真正的全球化”，因此学科教学也就占据越来越重要的地位。为响应新课程改革所提倡的体现时代要求的培养策略，笔者所在的学校鼓励开展合作互助，自主探究的学习模式，全面推进综合素质教育。而施行“师徒结对”是全面提升学生素养、促进学生成长以及创建学习型学校的重要举措，它增加了师师，师生，生生之间的友好交流和相互学习的机会，让徒弟和师傅在和谐的氛围中共同进歩、共同成长，最终在相互协助的氛围中实现学科教学水平和学习水平的提升。本文将结合当前的教学现状针对师徒结对互助在初高中科教学中的实践进行探索研究，期望为后续的教学质量的提高给予一定的帮助。
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