小学英语课堂提问有效性分析

平雨萌

《文渊(小学版)》 2021年09期

西安外国语大学 英语师范学院·教育学院 陕西 西安 710128

课堂提问是课堂教学的重要部分，课堂提问质量的好坏将直接影响课堂教学效果的优劣。课堂提问也是师生互动交流的一种常用的方式，有效的课堂提问不仅可以帮助教师了解学生的学习状况，还可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力。本文以X市某外国语学校二年级和五年级两个班为观察对象，主要从课堂提问的类型、提问的形式以及教师给予的反馈形式这三个方面展开论述，以了解目前小学英语课堂提问的现状，并在此基础上从提问前、提问时到提问后尝试提出一些提高课堂提问有效性的建议。

小学英语；课堂提问；有效性