摘 要：
对于教师来说，对学科持有专业性的态度是最为重要的，专业化不仅仅是一种概念，还是教师发展的指标之一。随着新一轮课程改革的实施，加快培养进度，促进教师专业技能提升无疑成了教师专业化道路中必走的一步。而对小学数学教师来说，“专业化”不仅仅指教师自身的教学能力和思想水平，更是随着课堂而变化的一种状态，一个不断深入的过程。对于教书经验较少的教师，要尽量缩短适应期，成长适应期过长的话，不但会影响教师自身的发展，更会降低课堂效率，长久看来甚至会对学校造成不利影响。本文分析了小学数学教师专业发展道路的现状并提出几点建议。
友情链接