摘 要：
随着课堂教学改革的不断发展，目前的传统物理课堂教学模式已经很难给物理课堂教学效率带来有效地提高。尤其是在属于启蒙教育阶段的初中物理教学中，因为物理现象和规律的抽象化会使学生学习的难度非常高，学生们在进行物理知识学习的过程中经常会出现非常明显的抗拒心理。特别是在初中物理实验教学中，如果学生对于理论知识的掌握不够稳固，那么必然会导致实验课堂教学的教学质量无法获得充分的提升。所以为了有效提高课堂教学效率，将学生们的学习积极性有效激发出来，那么在初中物理教学中就应该充分生活化物理课堂教学，从而降低抽象性思维给学生学习上带来的较大难度。将抽象的物理知识生活化、具体化，学习难度大幅降低，使学生物理知识学习水平得到明显的提高。
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