初中英语个体学习差异性探究与应对策略

郑美娜

《文渊(中学版)》 2021年09期

黑龙江省大庆市肇源县三站中学 166500

“教学有法，教无定法”，自古以来，因材施教就是非常重要的一项教育指导原则，提倡在遵循学生具体学情的基础上进行差异性教学策略的实施。而在新课程改革背景下的初中英语教学中，教师就应积极的进行学生学习差异的多方面探究，并在这一基础上，结合学生间存在的差异，来对其实施具有针对性的多元化教育策略，使学生能在教师的有效引导下缩短个体之间的学习差距，以此实现全体学生的全面发展。

初中英语；学习差异；探究；应对策略