审美化文本分析与教学研究——以初中语文《老王》为课例

毕小君 李思宇

《文渊(中学版)》 2021年09期

西南大学 教师教育学院 重庆 400716

审美教育是当下中小学语文课堂中一直在呼唤与追求的，《老王》作为部编版初中语文教材收录的一篇经典散文，有着极高的美育价值，许多初中学段的特级教师都有经典课例。本文在对《老王》进行文本分析的基础上，结合十位著名教师在教学过程中的异同，从“品味语言美、感知人物美、拓展创造美”三个角美学角度对《老王》一课进行了教学设计。

审美教育；文本分析；《老王》；课例比较；教学设计