引导低年级学生吟诵古诗文的策略研究

刘春梅

《文渊(中学版)》 2021年09期

南宁市宾阳县芦圩完全小学 广西 宾阳 530400

古诗文历来是小学语文教学中的重难点，低年级小学生正处于古诗词学习的启蒙期，需要老师积极引导激发他们对古诗文学习的兴趣。吟诵作为古诗文教学的重要手段，能帮助学生培养语感，加深对古诗词的记忆，通过分析和学习古诗文还有助于学生感受诗词作者的情怀，提高语文素养，增强文化自信。基于此，本文就如何引导低年级学生吟诵古诗文的教学策略展开探讨。

古诗文吟诵；低年级学生；引导策略