课改“先学后教 教学合一”在地理课堂上的应用

刘会玲

《文渊(中学版)》 2021年09期

河北省承德市第七中学 河北 承德 067200

自从施行了课程改革以后，如何进行课程改革便成了一个历久弥新的话题。目前，学生对地理学科的学习积极性不高，如何改变这个状况，我认为，改革需从两个方面进行，一个是学生方面，应该让学生从课前、课上、课后三个方面进行自主学习，提升能力。另一个是教师的层面，应该转变思想，更新观念，改进教学方法，对学生多进行学法指导，从而培养学生学习的积极性。

地理课堂；先学后教；教学合一