“农业区位因素及其变化”教学研究

杜雨凌

《文渊(中学版)》 2021年09期

福建师范大学 地理科学学院

本文提出基于乡土地理资源培养学生区域认知素养的教学设计策略，以“农业区位因素及其变化”为例，利用福州市茉莉花茶的发展这一乡土地理资源，设计培养学生区域认知素养的教学案例，为一线教师提供教学参考。

乡土地理资源；区域认知素养；农业区位；教学