“双减”政策下的小学数学作业设计优化研究

李文

《文渊(中学版)》 2021年09期

临清市实验小学

“双减”政策的颁布对教师的工作提出了新的要求，很多作业上的问题也因此暴露出来。文章以小学数学为对象，通过文献综述法、经验总结法等方法研究“双减”政策下作业设计的优化路径，并对结果进行整理与归纳。就目前情况来看，小学数学作业设计存在诸多问题，如作业数量多，内容重复性高；作业形式单一，基本都是书面做题类作业；作业未体现分层性，既增加了压力，又不利于潜能的挖掘。结合“双减”政策要求，文章简要阐述了优化作业设计的具体措施：对作业进行精简化设计；不断丰富数学作业的形式；对作业进行分层设计。

双减政策；小学；数学作业；设计优化