链接非连续性文本，培养语文阅读素养——以统编四年级语文教材为例

李玉君

《文渊(中学版)》 2021年09期

东莞市南城阳光第五小学

连续性文本在语文教材中所占篇幅不多，在语文教学中链接非连续性文本，可以与连续性文本各展所长，发挥两者优势。教师可以通过挖掘教材资源，创编文本；整合不同课型，组合文本；利用生活平台，设计文本等教学措施将两种文本有机整合，为学生提供更丰富的阅读实践，培养学生的语文阅读素养。

非连续性文本；阅读素养