塑造创意童话课堂，提升低年段语文教学质量

霍雨希

《文渊(高中版)》 2021年09期

江苏省南京市六合区双语小学 210035

本文以小学语文低年段童话教学为研究对象，探讨童话教学与学生能力和素养发展的联系，研究童话教学对于学生成长和培养的重要作用。对现行童话教学模式的不足之处展开分析，针对存在的问题提出具体解决措施，对创意童话教学提出几点建议。

低年段；创意童话；课堂教学；质量