小学低年段数学课堂教学的优化策略探析

张定娘

《文渊(高中版)》 2021年09期

龙岩市上杭县太拔中心小学 364219

小学低年段教学具有较强的基础性和启发性，对小学低年段的数学教学具有一定的指导意义，但当前低年段数学教学中仍存在着许多问题，严重制约了教学的扩展和扩展，应结合实际，通过情境教学、趣味教学、衔接教学等方法，充分调动学生的兴趣，从而提高小学低年阶段的数学教学效果。

小学低年段；数学课堂教学；优化策略