陶行知教育理论助力初中历史课堂教学

杨斐

《文渊(高中版)》 2021年09期

江西省赣州市会昌县西江中学

随着历史教学的不断深入，初中历史教学也随之改革，自主学习作为新颖的教学方法，受到了全面的推广。培养学生的自主学习意识，可以根据学生的学习能力、身心状况和学科的特点引导学生参与到教学中，激发学生对新知识的感悟能力，让学生能够发现问题、探究问题、解决问题，从而提升学生的学习能力，让学生能够全方位的提升自主学习意识和能力。本文就初中历史课堂对陶行知教学理念做出了分析和总结。

陶行知教育理论；近代教育；初中历史