摘 要：
小学阶段的数学教学不能仅仅将目光放在培养学生们的知识水平上面，而是应该从数学课堂教学的实际情况出发，探究如何有效培养学生们敏捷的思维，将学生的知识学习兴趣充分的激发出来，让学生们拥有更加敏捷的思维，通过知识内容之间的关系让学生的思维广度获得有效地拓展。教师也可以注重小学数学计算教学和学生实际情况之间的有效结合，从不同的角度出发开展深入的数学教学分析，希望可以在小学数学计算教学开展的过程中，给学生们的数学思维能力带来更加显著地提高，满足学生数学学习需求的同时，让学生获得综合素养的明显提升。
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