双“减”齐聚力，家校社共育

钟丽莹

《文渊(高中版)》 2021年09期

广东省韶关市和平路小学

在双减政策出台和实施的背景下，需要进一步规范协同育人中家、校、社各方主体角色，该政策从国家要求层面为青少年休息权、发展权提供了保障。而要想实现政策的良好落实，确保教育良好生态环境的有效构建，必然需要家、校、社各方主体协同合作、各负其责，进而将高质量的家校社协同育人体系有效构建起来，实现双减齐聚力、家校社共育的目标，为义务教育阶段青少年身心健康发展提供辅助作用。

双减；聚力；家校社；共育路径