归纳有法 整理有序——初一文言文入门教学的积累策略

陶丽萍

《文渊(高中版)》 2021年09期

江苏常州新北区薛家中学

初一文言文教育是当代基础教育重要组成部分，对于学生学习与使用文言文技能与知识有着重要的促进作用。基于此，当代初一文言文课堂教学中，教师应在科学正确的先进思想下，通过科学的多元化的手段来对学生进行词语短语等教育以及培养，从而有效增强学生积累技能与知识的深度学习和了解，提升综合素养。本文就初一文言文入门教学中学生积累的教学方法做了简单阐述。

初一文言文教育；积累；方式方法