以读生趣 以趣载道——浅谈初中语文文言文朗读教学策略

朱栋梁

《文渊(高中版)》 2021年09期

江苏常州新北区薛家中学

初中阶段的学生开始接受文言文阅读教学，这也是教育大纲中的要求，随着学生思维方式和接受能力的不断增强，初中语文课本开始融入文言文内容。趣味教学活动在文言文课堂的应用可以使枯燥的文言文变得生动有趣，学生更易理解接受。本文将会针对初中文言文朗读教学的有效方法进行简要分析，找准教育突破口，帮助学生更好地走进文本。

初中文言文；朗读教学；有效方法；有效性研究