追求情境之美，感受学习之乐——情境教学法在高中化学教学中的有效运用

杨晓杰

《文渊(高中版)》 2021年09期

舒兰市第一高级中学校

在更高标准的高中化学教学需求背景下，高中化学教师应以更好的视野角度，看待学生个性、综合、多样发展需求，并以此为依据为学生打造良性学习环境，以满足学生身心发展愿望。其中，情境教学作为一种课程教学理念，同高中化学课程拥有较高的契合度。据此，为探究其在高中知识教学过程中的具体应用，文章以情境教学+课程教学为中心，以情境教学法基本“概念——意义——思路”为脉络，探究其有效应用路径，以供参考。

高中化学；课堂教学；情境教学；应用