基于自主学习的小学数学复习课活动设计探索

田青

《文渊(高中版)》 2021年09期

商丘工学院

小学数学复习课要注重从学生自主学习的角度出发来进行教学设计。在复习课的设计中，往往存在着问题不集中且主线不明、对学生的问题关注不足和以测验为主，不重视学生能力发展等问题。受自主学习教学模式的启发，基于最近发展区和建构主义学习理论，对《平行四边形与梯形》一课进行复习设计。其中以“在梯形中可以画出多少个图形？怎么画？”为问题的主线，从学生自行复习、分组整理知识、合作解决问题及学生试题练习四个方面完成复习，彰显学生在学习中的主体地位及对学生自主学习能力发展的重视。

自主学习；问题设计；小组合作