链接过程，减而不简——小学高年级英语阅读课课中过程性作业的实践探究

饶娟

《文渊(高中版)》 2021年09期

广东省东莞市寮步镇香城小学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确规定“减轻小学生课业负担”，提高课堂质量，把课后作业控制在有效的范围内。而科学合理的课中作业是提高课堂质量的有效途径，但在现实的阅读教学中课中作业的有效性常被忽略。提出以任务型教学为指导，构建小学高年级英语阅读课课中过程性作业，以此有效地提高阅读课教学质量。

小学英语；高年级阅读课教学；任务型教学理论；课中过程性作业